（三）：怎样表现内容的积极向上
赵英著/文
上文提到， 3～12岁的目标消费者市场可以细分为：2～3岁的低幼市场、4～5岁的启蒙市场、6～8岁的黄金市场、9～10岁的选择市场、11～12岁的理智市场。那么，与之相匹配怎样的故事的内容才能够紧紧吸引目标受众，并将其喜爱之情转化为实际的消费行动呢？
首先，内容必须积极向上。儿童的心理是无邪的，他们喜欢以小胜大，以少胜多，以弱胜强，以正胜邪，以美丽胜丑陋。说到这里不得不说我和我儿子的一段趣事，从小我和他玩的游戏不外乎是积木和汽车两种，每天玩都不新鲜了。后来我发明了一种游戏叫做“泰山压顶”，他站在床上，我站在地上，我以泰山压顶的姿势向他压去，他则伸出双手来推挡我，这样较力，看谁能压过谁，每次都是他把我推的倒退，在我故意放水输给他后，他会开心地咯咯笑个不停，且要求我不厌其烦地再来。有一次，我突发奇想：如果我把他压倒了，他会有什么反映呢？于是，我实验了一下，开始他看推不过我，就开始往后逃避，我继续压，把他压在墙角，他开始略带哭腔地向我抗议了，而且没有再玩的心情。
其次，要巧妙地处理好“积极向上”。如果只是单纯地说教，动画片一定会被认为没有新意，没有新意就意味着没有市场。所以，很多编剧都巧妙地把这些说教的内容安排在一定的故事情节当中，弱化说教的成份，通过故事的趣味来说明道理，这是一种最为可行而且可以长期延续的做法。我们总是应该将主人公塑造成一个“传话筒”，通过对主人公的描写、刻画、包装，让主人公表现出来的精神来与孩子达成共鸣，进而影响孩子、博得其认可。
再次，坚决不做垃圾动画片。动画编剧不仅是一个故事写手，更要具有强烈的社会责任感。我们的剧本一定是基于对儿童心理的充分把握，然后拿出“可口”的精神大餐，让他们愉快地消费。而绝不是将好吃的、容易上瘾的、带有慢毒的不良内容引入故事当中。纵观中外动画史，能流传下来的，无不被人常津津乐道，能经得起几代人的推敲。
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