职业教育加速动画产业发展

我国正以全面建设小康社会为目标，以人为本，建设和谐可持续发展的社会。根据国际经验，人均GDP超过2000美元以后社会将进入快速发展期，同时，大众对文化产品的消费需求在数量和质量上都有巨大的增加，在这方面我国的文化新产品还非常苍白。文化产品的教育功能、娱乐功能对建设和谐社会至关重要。我国3.8亿少年儿童以及延伸到20几岁青年的动画消费群体，与国产3万分钟左右的制作量相比供求差距巨大，也就是动画发展的空间巨大，解决的途径是动画产业化。

　　中国是一个人口大国，也是一个潜在的人才大国。解决穿衣问题、温饱问题，我们靠的是工业化。到现在生产总量是世界第一、出口是第一，当今中国制造无处不在的是纺织。

　　动画与纺织相比有类似之处：内需市场大；劳动密集型；制造技术进入门槛不高。不同点是：动画人才技能要求高；产业属于知识密集型；资本投入大；产品市场收益回报方式独特。

　　动画是艺术和技术的结合。只有实行规模工业化生产，才能增加产量，稳定质量，降低成本。产业化的必需之路是技术标准化、岗位细分化、运营市场化。

　　因此，我国的动漫产业需要大力进行整合，通过整合理顺关系，才能健康协调地发展。产业的整合是一个系统工程，首先需要政府发挥宏观调控职能，制定相关的产业政策，扶优扶强；其次是发挥市场调控的功能，利用经济利益的杠杆进行调控，使资源合理分配；第三是要发挥行业协会的调控职能，通过合作、交流等多种方式沟通业内信息，学习和借鉴国际先进动画产业的技术和经验，迅速提高国产动画业的整体水平，形成动画片创作生产的良性竞争环境。

　　动画产业与其它文化产业一样，也要保持合理的人才结构。动画产业的大规模发展必然带来岗位和技术的细分化，作为知识密集型、劳动密集型、高科技密集型的文化产业，既需要擅长艺术创造的精英，又需要数量庞大的、具有较高技能的熟练制作人才。

　　所以我认为，目前动画行业亟待解决的是各类人才的培养问题。在国家政策的大力支持下，我国的动画教育已呈现烽火燎原之势，全国的动画教育单位从2002年的十几家已经猛增到现在的200多家。但是我们注意到，这些教育单位以高等院校居多，大多以培养“具备创新能力，掌握新技术，同时兼备高修养的综合性艺术人才”为目标，都想占据制高点。而以培养熟练制作技能人才的教育机构则少之又少。这种状况发展下去，势必造成人才分布不均衡、配置不合理，导致人才市场的混乱和无序竞争，造成创造型人才的浪费、各层次技能型人才的短缺，从而制约整个动画产业的良性发展。

　　我们迫切地认识到，培养动画产业规模制作所需要的技能人才，要求在岗位、技术、人才培养模式上实现标准化。所谓岗位标准化，就是将动漫产业科学合理地划分为若干个岗位；且不说技术工艺、企业运营问题，在人才配置方面就有设计人员、工艺人员、管理人员、营销人员，这些都源于岗位细分化，从而形成特定的工种。而职业教育与此相对应的是，研究工作过程、筛选特定技术、形成标准教程、进行职业技能培训。这一点不同于大学，以创造、设计、研发为主要方向，培养学生的艺术个性。人才的培养是一个时间较长的过程。产业的构成，人才需要合理的结构配置，这就是合理的数量和比例。蓝领动画人员应远远大于动画导演和原画创造人员的数量。因此，职业教育是动画产业链的重要环节。所谓技术标准化，就是将动画制作技术按照不同技能特点进行分解，制订统一的考核标准；所谓人才培养模式的标准化，指的是按照动漫产业对岗位的特点和对人才的实际要求，制定高级技师、技师、高级工、中级工及短期培训相结合的不同层次的培养模式，而这正是职业教育的优势所在，也是我们责无旁贷的责任。所以，职业教育的介入是动画行业发展的必然趋势。