中国动画产业到底需要什么样的动画人才？

动画人才是动画产业发展的推手，是动画创意迸发的源头，是动画行业的缔造者。大学生是动画产业的后备力量，是新新的生力军。中国的动画教育为动画产业培养了大量的动画人才，中国动画产业的发展得到政府的大力支持，我们今天到底需要什么样的动画人才，动画教育需要培养出什么样的人才。2008中国国际大学生动画节为动画人才的新秀提供了展示的舞台，在此次的大学生动画节中我们看到了一些有创造力的原创动画作品，看到了中国动画教育为动画人才培养所付出的努力，也看到了动画公司在国际动画产业环境下的艰难发展。

一.中国动画产业在国际中的位置
在动画行业经历了美国动画电影的产业化发展、日本电视动画的规模化生产、韩国以游戏带动产业发展的国际化产业环境中，中国在九十年代以后也加入了商业动画的发展之路。经过数年的努力，或许我们没有迎来期望的成功指数，在这样的国际环境中艰难前行，加工、外单一时成为我们的生存之道。但我们依然可以看到一些动画人努力的成果，动画电影虽然不是影院票房的大赢家；动画形象虽然也没有诞生大红大紫的卡通明星，网络上的可爱卡通造型却开始被我们津津乐道。中国的动画产业刚刚起步，我们还需要时间，还需要等待。

二.中国动画公司的生存现状
从九十年代加工动画开始，我们开始了电脑动画的加工之路，成为国际动画产业动画加工环节的组成部分。中国的动画公司在动画加工中生存，学会了基本的动画制作技术，培养了最早的一批电脑动画的制作人才。
中国的动画公司在加工中生存，但他们也不断认识到自己的尴尬，动画核心技术的缺乏，动画市场与策划的迷茫。中国动画企业在市场与国际动画产业环境中如何寻找到合适自己的定位与发展方向。

三.中国动画教育对原创动画的执着
中国的大学动画教育鼓励、支持原创动画；发挥学生的想象力与创造力，着重艺术个性、艺术修养与动画精神的培养。中国动画教育的目标是培养中国的动画原创人才。
在短短的时间内全国动画教育“蓬勃”发展，现在已经有几百所的院系开办动画专业或者相关课程，师资大部分直接来自于动画院校毕业的学生。没有实战经验或者对动画产业没有深入了解的教师如何去培养实战的动画人才，如何去引导学生了解中国的动画产业，如何去教学生探究成功的商业动画运作。很多院校的动画教学刚刚起步，没有成熟的教师队伍，学生的实践机会也是微乎其微，学生对动画产业如何深入的接触与体验。学校课程体系的设置培养方向很不明确，太技术化、太理论化、课程设置太杂是几个突出的问题。这样中国的动画原创人才质量培养将如何得以保障？

四.中国动画公司生存现状VS中国动画教育原创
动画加工使得中国动画公司急需动画加工的熟练技术人才，满足订单的不断增加的需要，这促成了动画社会教育培训的迅速发展，短期的培训满足了加工急需人才的压力，也发展了加工型公司的规模，同时积累了一些动画资源。
世界经济形势的变化与动画公司自身发展的需要，动画公司的企业定位到底是什么，怎样才是长久的动画产业发展之路。如何提高动画产品的生产质量。近年来中国的动画电影作品在不断探索，在中国传统二维动画高峰的多年之后我们又看到了中国的动画电影。一些优秀的网络动画形象也受到的年轻人的喜爱，与网络生活紧密联系在一起，可以说是动画形象的新传播渠道的成功典型。

五.动画公司与动画教育的对话平台——大学生动画节
2008国际大学生动画节上展示的中国学生作品让我们看到了中国动画新秀的迅速成长，整体水品不断提高，参赛作品更加注重原创性、突出的视觉感受。未来我们期待的动画产业中的人才大部分来自于现在的动画院校学生，多年磨练后的他们将是动画产业的中坚人才，动画产业的发展要靠他们的推动。中国的动画产业刚刚起步，中国动画教育和动画公司在产业中将会怎样完成自己的使命，他们在大学生动画节上进行了深入交流。

（一）动画公司期待什么样的人才？
中国的动画公司现在处于加工与原创的转型期，他们将会选择怎样的发展模式。公司希望新人能够很快的进入制作流程的环节中，适应他们的动画的制作需要。如果动画公司处于加工阶段，不需要更多的创造力的表现，那更适合公司对动画人才的再培训和社会培训的技术性人才来完成动画制作或者某一环节的任务。
中国的动画公司在不断的转型，开始了原创的动画发展之路，近年来我们也看到以一些原创作品。中国动画教育的学生在原创上有更好的基础，有着良好的创造力，他们的创造力是动画原创产品诞生摇篮。世界经济形式的变化与中国经济现状的变化要求我们从动画的加工中走出来，做自己的原创产品，获得自己的知识产权，拥有自己的发行权与版权，做自己的文化产业。

（二）对动画人才的期待需要更多的耐心
在学校里培养学生，更多的时间是培养学生的创造力，在技术上的时间相对较少。而动画和很多行业一样，刚毕业不可能就是行业的主力、优秀的动画人，都需要在行业里磨练的时间。完成动画实践与理论知识、实验短片与商业动画的经验积累。
公司需要客观的看待学生的需要的磨合时间与商业时间的相对性关系，更要从长运的角度来看待动画人才的对企业产生的长久推动力。人才的培养时间与发挥的价值的对等，特别是对于在转型期过渡的公司，将是重要的动画人才储备时期。

（三）动画教育中不断增加的实践环节
动画教育与动画公司的交流日益加强，增加了更多的实践合作，学生有了更多的对动画产业与流程的了解、接触机会。大学生动画节是动画公司与院校、学生交流的对话平台，提供了深入互动交流的机会，也推动了相互之间的合作，使得院校与公司的人才培养与使用上有了对接点，推动了产业中的人才循环。

（四）动画人才培养多样化机制
中国现在动画人才培养的教育、教学同质化现象严重。动画的产业链上的各个环节都需要大量的人才，现在缺少大量的前期与后期人才。也需要中期制作的各个环节的特色人才，每个动画院校课程体系的设置很多是相同的，培养的方向也是相同，希望能够发挥学生的个性与创造力，他们有着不同的特点。每个动画院校的教育应该有各自的教学特色，人才方向的特色。动画教育的内容不能同质化，教育的结构也不能同质化。动画人才才会在动画产业中发挥各自的特色，完善产业链，给动画产业的发展以助推力。

第三届北京国际大学生动画节已经圆满结束，动画节活动内容的不断深化、学生优秀原创作品的不断涌现、与产业之间的合作日益紧密。为产业交流搭建的沟通平台日益展示出他对中国原创动画的推动力，通过中国动画人的不懈努力，中国的商业动画会找到适合自己的发展模式，中国的动画产业也能在新的经济环境中不断成长、成熟。