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标题：《动画剧本创作》课程简案

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未来高手 七品知县
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注册 07-01-26
来自: 《动画剧本创作》课程简案
《动画剧本创作》九次课简案
第一次课
动画剧本概论
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团队建设
简单介绍动画剧本的概念,写动画剧本的基本理念,动画剧本的现状及其发展趋势.并进行小组团队建设,问卷调查,总体介绍课程的意义,内容,形式,学习方式,要求以及考核方式.
教师下发任务书,各小组讨论完成团队建设并展示成果
剧本的概念,写动画剧本的基本理念,动画剧本的现状及其发展趋势.
对抽象的理论的理解能力
表达意见的能力
进行小组规划和组织的能力
演讲和表达的能力
小组团队建设及对这门课的初步了解是上好本课的基础.

第二次课
影片分析
看《狮子王1》,小组完成:故事梗概的复写,主题,人物性格的分析,场景的变化等.
集体观看影片,然后小组讨论,分析,并成文解说展示.
对影片内容的把握,主题,人物性格的分析,以及对影片场景变化的思考.
对动画片的欣赏和分析能力
人物性格的刻画,故事主题的挖掘
题材的选择特点
欣赏,分析,评定事物的能力
为下一步续写剧本作好铺垫.其中,分析主题和人物性格是重要环节.
(欣赏+分析)
第三次课
续写,改编剧本
首先,教师下发具体的动画剧本做示范(动画剧本《音乐船》).并讲解进行故事创意和写故事梗概的技巧,方法.然后,学生根据《狮子王1》,进行续写或改编.要求:根据原有的影片主题,人物性格进行想象,加工,进而续写出一个新的动画片.课堂上,只要求写出故事梗概,课下,要求根据情节展开具体内容.
课上:集体思考,讨论,组长分工,根据要求写出最佳方案并演讲展示.
课下:小组集体完成整个剧本的续写.
1,写故事创意和写故事梗概的技巧,方法
2,对剧本创作形成初步概念.
3,确立主题,人物,场景,组织语言续写剧本的能力
对已有动画故事进行加工整理,并进行简单的思考分析,创作新剧本的能力.
想象和创新能力的培养
再创造能力
想象和创新能力
小组团结与协作能力
写作能力
进行简单的剧本创作,是这节课,也是这门课的重点.
(写作)
第四次课
比较,分析剧本
观看影片《狮子王2》,小组讨论自己创作的剧本内容和原有的剧本的差别.并分析各自的优劣之处.
观看影片.各组讨论后发言,对影片及自己的作品进行比较分析.
1,整体感知剧本的情节,冲突与结构.
2,动画剧本的逻辑与想象力之间的关系
整体感知动画剧本的能力.
根据影片,对自己的剧本进行分析的能力
比较,分析,鉴赏能力
通过比较分析,进而找到自己创作中的不足.为下一步独立创作剧本打好基础.
(比较,评价)
第五次课
人物塑造技巧+情节冲突把握
课上:观看影片《狮子王3》,教师讲解,分析人物塑造的技巧和动画人物的造型特点,强化对故事情节与冲突的把握.
课下:独立创作一个2000字左右的小剧本.注意人物塑造技巧和故事情节的把握,强化本节内容.
通过观看影片,教师讲解,学生分析讨论.
人物塑造的技巧和动画人物的造型特点:
时代特征的加入
怪物外表与英雄心
3,习惯动作与口头禅的设定
1,掌握人物塑造的技巧和动画人物的造型特点
2,强化对故事情节与冲突的把握.
理解,吸收,
并学习新知识的能力
主题,人物,情节,是剧本的灵魂.因此,掌握人物塑造的技巧及如何安排好故事情节是本课程的重点也是难点.
(分析+写作)
第六次课
看影片,分析动画语言
课课上:观看影片《加菲猫》,教师讲解与分析动画语言的特点,尤其是人物对白的特点.
课下:独立创作一个小剧本.注意对人物语言的把握,强化本节内容.
观看影片,集体讨论分析,课下创作一个新的剧本,着重考察对语言的把握.
1,对动画剧本的语言特点的把握,尤其是对白的特点.
2,创作新的剧本,注意对白的把握.
学会欣赏,分析动画片中的语言特色的能力.
在实际创作中应用这种语言技巧的能力.
抓住事物的特点,
进行欣赏,分析能力.
应用新知识的能力
写作能力.
本节课,主要考察对剧本语言的把握.并通过创作实践来检验.
(分析+写作)
第七次课
讲技巧,总结,绘图
教师从动画剧本创作过程中题材的选择——主题的确立——更概的拟写——剧本的完成,以及这个过程中对动画人物塑造的技巧,场景的选择等技巧性的东西进行总体的归纳,讲解.
学生小组完成一个思维导图:"一部好的动画片的标准"
教师:归纳,总结剧本创作的流程,并强调要着重把握的重点.
学生:完成思维导图的设计.
对剧本创作形成整体概念,并明确各个需注意的环节.
检查学生对此部分知识的理解和把握程度.
对剧本创作各个环节知识的整合能力.
对重点知识的把握能力.
1,理解能力
2,整合能力
表达能力
绘画能力
强化剧本创作流程,强调重点内容,并通过思维导图的形式来展现.
(归纳+总结)
第八次课
三种动画形式分析
了解影院动画,电视动画片剧本和动画短片创作规律的异同.学生自己选择形式创作新剧本.
要求:4节课拿出剧本的创意及故事梗概.最好是能展开.(没有展开的要求课下完成)
课下:为自己的动画片画一张宣传海报.(要求:有文字+图画,最好是电脑绘制的)并由教师挑选出优秀的动画剧本在全班进行展示,评议.
教师:讲解各种动画剧本创作规律的异同.
学生:设计剧本创意,写故事梗概.
课下:画宣传海报
了解影院动画,电视动画片剧本和动画短片的区别.
2,创作新剧本
根据已有知识创作剧本的能力
了解,把握各种动画剧本形式的能力
1,想象能力
2,绘画能力
本次剧本创作主要考查学生对各个环节的把握.是检验学生对以上几次课所学知识的重要环节.
(写作)
第九次课
展示,交流,评析剧本
课上:展示各组的剧本,每人上交一个动画剧本.展示优秀动画剧本,优秀宣传画,观看各小组的作品(表演的或是拍摄的).教师对本课程进行总结.学生发表感言.
课下:写一个可表演,拍摄的生活短剧.要求:以剧本的形式展现.过程:可先由小组的每个成员写出自己的创意,然后小组讨论选出最好的一个进行集体创作,或者,每个人都写出一个完整的剧本,小组选优,进行加工整理.小组分工,(准备服装,道具,选择场地等事宜在课下完成),进行表演,拍摄.
课上:各小组展示,交流,或表演.
课下:拍摄,表演各小组的剧本.
展示,交流,取长补短.
对剧本的把握能力的展示.
拍摄,表演,绘画,表达,总结的能力.
通过本节课,展示各自作品,并互相吸取经验,弥补不足,以资在以后的创作中改正.并通过表演,展示才能.
(展示+继续写作)

111.192.140.* 楼主

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