技艺成就整合力
随着中国的CG产业由OEM向ODM转型步伐的加快，自主设计意识崛起。CG培训业也出现了妙微的变化，由早期培养低端操作CG蓝领为主，逐渐过渡过到中高端操作的CG蓝领为主。教学内容由早期过于侧重软件操作技能层面的培训，转向到更高层面的培训如技术开发、项目规划、创意思维、跨媒材的整合能力等。
“我们要应清楚地意识到，CG是作为艺术形式而受到人们的欢迎，而技术则是实现艺术视觉化的一种手段”。因此艺术更多是以一种整合力的概念出现，以艺术带动技术技能的整合，
艺术贯穿教学的始终。技艺双修是对CG人才和CG培训的一种挑战，产业发展需要更多有项目规划能力和创作能力的“设计型人才”，而不是只会软件操作和纯技术面的“匠人型人才”。
实践成就学习力
工作经历是衡量CG人才标准的一个重要指标，也是CG人成功走向职场的敲门砖。经验是在实践中积累出来的。当实践以一种学习力的概念出现的时候，颠覆了传统单纯以理论教学为主或单纯以软件操作为教学目的的培训模式。
实践是CG人才快速成长的催化剂。成熟的自主案例教学模式的出现，让学员了解CG创作的整个流程和创作细节，快速进入感性经验积累阶段；学员全面位参与到项目的剧本写作、角色设计、原画设计、场景设计中来，以项目实践推动学习。这种项目制教学除了为学员提供丰富项目实践的机会之外，更重要的是传授给学员一种自我学习的能力，这也是优秀CG人可持续成长必备素质。
创意成就创造力
CG是一个富有高度创意性思维的产业。由于目前许多培训机构侧重于对软件技巧方面的操作，在创意性思维培养方面却迟滞不前，间接导致中国CG创作缺少原创性，拿来主义式的“桌面创意”盛行，不利于中国CG产业良性发展。如果将优秀的CG人看成一个武林高手的话，创意是CG人的“内功”，技艺是CG人“招式”，创意才是CG人最有价值的“富矿”。
据齐向中介绍，“中国CG人并不缺少创意，我们希望借助创意培训课程设置唤醒CG人沉睡创意性思维，项目制教学不是一种项目技能的简单COPY，而是创意思维的系统移植工程。因此我们把创意教学命名为‘创意激活’工程，这是一项强调结合特定文化背景的‘文化创意’工程”。
视野成就思考力
一个充满灵性的动漫作品，需要一个宏观的视野体系的支撑。CG人的视野体系雏形主要是在学校形成的，教学体系炼就学员知识视野；自主案例教学拓宽学员概念视野；参与项目的方向选型成就学员的专业视野；系列专题讲座激活学员创意文化视野。培训体系的变革，带给学员的是更宽阔的视野，为学员走向职场提供了更多的选择余地。
视野本身就是一种思考力。视野为Know-How提供了更多的思考素材，有较广阔视野的CG人，对于事情的看法会比较全面而完整，对于知识的归纳吸收会比较有系统，而这也是创造CG思考力的关键性因素。
