教育动画的研究

关于用传统的动画手段制作教育动画的效率化研究

在日本所有的影像制作的产品当中，动画市场一直担任很重要的核心部分。尤其是近年来随着对更高的影像表现的需求，在制作上也要求提高制作效率。同时引出的制作工程的数字化也是在快速的发展。尽管现在数字化发展得很快，但是在动画片的具体制作方面，在很大的程度上依赖熟练的手绘艺术家。从这个方面来讲，有效的制作大批的动画片现在还没有得到实现。

在教材动画节目的低预算和高需求的双重压力下，如何在保证动画质量的同时降低制作成本成为迫切需要解决的问题。我们的解决办法是“利用动作捕捉系统来提高动画片动作制作的效率”，其中如何将动画的夸张性和省略表演数字化、形式化是其核心内容。

最初，日本的初山先生，近藤先生他们也注重到了夸张和省略的表现，并且采用阿拉伯数字记录法形式进行研究。东京工科大学开始了利用动画捕捉系统来制作动画片的实验，一个以汉语教学为主题的动画教学片，并着重用实际拍摄场景来表现相对较难理解的被动语态，比如说“被吃掉了”或“被粉碎了”等，我们选择了在日本一个比较有名的动画——《三头小猪》作为教学题材。制作过程中应用了比如粉碎，伸长，预备动作，中间切入包括变速、曲线运动和它的切入时机等等作画技法。我们这个研究就把这些所共通的规则数字化，然后把数值制作了一个做动画片的程序软件。那么通过软件把复杂、枯燥以前完全由手工完成的任务交给电脑制作，从某种程度上解脱了原画的设计者，让他有更多的时间从事其他的工作，从而极大的提高的动画制作的效率。

提案的手法是如何制作和利用的呢？首先作为动画片的原始人物我们采取用动画捕捉系统，利用演员的表演。同时把基本的表演数字化登入到电脑当中，为再次的使用做好准备，不必采取每次都更新摄影了，这个时间就省略掉了。下面就是关于作画上一个共通的法则就是中间切入的手法，在其原理基础上如何放弃原画通过电脑来自由动作。

这个作业最大的难点就是通过动画捕捉系统，捕捉到的数字因为它非常的精密，所以在编辑的时候产生了很大的困难，相反我们用中间插入的原理把数据在某种程度上简略化，这样更加容易进行编辑。另一方面来讲，把动画两个端镜头的衔接，还有时差概念也是通过中间插入的动作进行编辑。这个就是与传统的动画制作作业是一样的。在传统的动画制作里面最花时间的就是数据的修整，同时还有人物微妙的调整，这个在制作当中是很花时间的。通过电脑软件就可以把这两项在某种程度上尽量的简略化，从而达到提高的效率。

在试验结束后进行了问卷式调查。接受调查的是庆应大学法学部和日本中央大学文学部的145名学生，在看过片子之后有71％的学生认为，通过动画片的表现对学习中文被动手法的理解程度上，比没有看动画片的时候理解的程度要深。其中还有94％的学生的回答就是对于影像的表现形式，学习语法的表现形式，比单靠书本过去的教材相比更加容易明白。最终我们又对现在所提案的动画制作手法和以前传统的制作手法究竟在效率上提高多少进行研究。

这次的制作有72％的画面动作是通过数据库存到的数据，把它最大限度的利用来制作的。因为我们利用了数据库把动作捕捉系统这一部分，包括经费和时间省略下来。从时间上讲，就是关于如何设计动画原形动作上来讲，这个研究在制作手法上比传统的动画减少了33％的作业时间。同时我们还对一些经常实际制作动画的制作者，跟他们探讨了制作手法，从他们的感觉上来讲，到目前为止，他们利用其他的软件和方法比较困难的动作捕捉系统拍下来的东西感觉很硬，如何柔软的编辑，他们认为这个软件是可能的。

在这方面今后的研究方向有：

第一，对演员动作数据进行储存，大幅度减少制作效率。为了更好的对将来各种各样的动作节目制作，还需要有更多的表演的组合把它作为摄影记录下来。比如，对于动作形式来说，不单单是“走”，比如说“小跑”，比如说“一下子就坐下来”像这样比较感性的用语，可以更快的检索到数据库，在这方面更快的完善起来。

第二，在目前已经有的夸张和省略表演以外，再加入粉碎和伸长，预备动作等等各种各样可以在电脑上立刻进行编辑的程序，把它完善起来。通过将来这些研究，最终使该软件成为一个比较具有高度编辑能力的动画编辑软件。

第三，在这次制作中国语辅助教材的动画片的基础上，在今后还准备在情绪性的教育节目，包括交通情报的电视节目上面，在更多的动画片样式上进行探索。